新的学期已经开始了，就假期里所接触的人和所经历的事，让我对“素质教育”产生了些许的“困惑”。

     
上网专门查了一下知道：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质，能力培养，个性发展，身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。李岚清曾强调，素质教育的三个方面：一、素质教育是面向全体学生的教育，二、素质教育是促进学生全面发展的教育，三、素质教育是促进学生个性发展的教育。

     
素质教育有八个方面的内涵：

     
一、一个方针——全面贯彻党的教育方针。

     
二、一个宗旨——以提高民族素质为宗旨。

     
三、一个优先——以育人为本，德育为先。

     
四、两个重点——以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

     
五、一个载体——以全面实施国家课程方案为载体。

     
六、两条途径——坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。

     
七、两个规律——尊重学生身心发展特点和教育规律。

     
八、三个方面——贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育三方面。

     
分析素质教育的涵义，感觉这素质教育的“经”绝对是“好经”，是否让下面的某些“歪巴嘴和尚”念“瞎”了呢？耳闻目睹了一些事和一些人，让我产生了两大“困惑”。

     
困惑一、因高中招生和大学招生仍旧以一套试题定输赢（这实际上是最合理的，它比文革时期的推荐要公平、公正的多），就是说最终还要应试，所以就造成了学校、教师、学生都无所适从。教育主管部门规定：不能上晚自习，双休及假期不能加班补课，不能购买课外资料增加学生课业负担，不能给学生布置过多作业等等等等。学校如果这样执行，是肯定会影响最终在教育局排名的；教师如果这样执行，是肯定影响自己的教学成绩的；学生如果这样执行，是肯定考不上好的高中或好的大学的。这就造成了好多学校阳奉阴违，加个班、定个资料都要偷偷摸摸，冒着被处分的危险。

     
困惑二、学生的胆量越来越大，素质越来越差。因为现在的学生大部分都是独生子女，家长溺爱、袒护，致使教师不敢管，不愿管。不少学生奇装异服、搞怪发型、夜不归宿、早恋甚至于同居现象相当普遍。我曾经问过一些学生，你们不去学校上课，难道老师不管吗？有的学生就光明正大地说，老师不敢管，有的说老师不愿意管，给老师打个招呼就可以不去学校上课。我又问学生，你们也就十七、八岁，谈恋爱、同居，好吗？学生说，现在没有异性朋友的除了傻瓜就是笨蛋，没有女朋友多丢人呀！

     
对于某些学生来说，个性是真的得到了充分的发展，敢公开在网上写文章骂老师、骂学校领导，根本不把老师放在眼里，这当然与家庭教育以及社会大环境有关。

     
我感觉，实施素质教育以后的学生整体素质还没有原来的学生素质高，好多的学生真的让人担忧！